सैन्य बैंड में उपयोग के लिए, पश्चिमी संगीत वाद्ययंत्र आयात और सिखाया जाता था। ये वुडविंड और ब्रास इंस्ट्रूमेंट्स मूल रूप से देशी संगीत के लिए अंतराल के उत्पादन में असमर्थ थे। बाद में, अन्य उपकरणों को देश में लाया गया। वायलिन, विशेष रूप से, स्थानीय संगीतकारों के बीच बहुत पक्षपात पाया क्योंकि यह फ़ारसी संगीत के अंतराल और बारीकियों को पूरी तरह से व्यक्त कर सकता था। इसके विपरीत, पियानो का मामला है, जिसे उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में भी पेश किया गया था, क्योंकि यह निस्संदेह फारसी संगीत के लिए सबसे अनुपयुक्त उपकरण है। आमतौर पर, संगीत के स्कूल ने फारस में एक पद्धतिगत और शैक्षणिक रूप से संगठित दृष्टिकोण का विचार पेश किया संगीत का अध्ययन। पारंपरिक तरीके से, संगीत का अध्ययन एक शिक्षक के व्यक्तिगत तरीकों के अनुसार एक साधन के अध्ययन तक ही सीमित था; संगीत का कोई भी ज्ञान केवल व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए आकस्मिक था। पश्चिमी प्रक्रिया ने सैद्धांतिक अध्ययन के साथ प्रदर्शन की तकनीक को एकीकृत करने के लिए व्यवस्थित अध्ययन की एकरूपता का विचार पेश किया, जिसमें से सभी को एकरूपता और सटीकता के साथ लिखा और सिखाया गया था। (स्रोत: फारसी संगीत में दास्तगाह अवधारणा)
तेहरान संगीत स्कूल कजर काल में और आधुनिक संगीत का उदगमन फारस में
